本文摘要：买办主题教案《我会变》含反思适用于买办的主题教学运动当中，让幼儿发现自己在发展变化，体验发展的快乐，相识妈妈生养自己的辛苦，明白感恩，探索身体行动的变化，实验用身体举行造型，快来看看幼儿园买办主题《我会变》含反思教案吧。 【运动目的】 1.相识妈妈生养自己的辛苦，明白感恩。 2.发现自己在发展变化，体验发展的快乐。 3.探索身体行动的变化，实验用身体举行造型。 4.乐于探索、交流与分享。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。

买办主题教案《我会变》含反思适用于买办的主题教学运动当中，让幼儿发现自己在发展变化，体验发展的快乐，相识妈妈生养自己的辛苦，明白感恩，探索身体行动的变化，实验用身体举行造型，快来看看幼儿园买办主题《我会变》含反思教案吧。　　【运动目的】　　1.相识妈妈生养自己的辛苦，明白感恩。

　　2.发现自己在发展变化，体验发展的快乐。　　3.探索身体行动的变化，实验用身体举行造型。　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　运动一：我从那里来? 　　【运动目的】　　1.相识自己在妈妈肚子里的生长历程，体验生长的快乐。

　　2.相识妈妈妊娠十月的辛苦，引发爱妈妈的情感。　　【运动准备】　　《西游记》第1集;运动室墙上张贴着有关胎儿生长(从受精卵开始到出生)的图片。　　【运动历程】　　一、录像导入，引发幼儿运动兴趣。

　　1.播放《西游记》动画片，让幼儿浏览“石猴出世”画面，相识孙悟空的来源。　　2.引导幼儿讨论：我从那里来? 　　二、自由探索，发现胎儿的生长变化历程。　　1.幼儿自由结伴去看图片，引导幼儿仔细视察、探究：小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的?　　2.启发幼儿想一想：除了图片上的，你还知道些什么。勉励幼儿与同伴交流。

　　三、交流分享，相识胎儿的生长变化历程。　　1.请幼儿说说自己所知道的小宝宝在妈妈肚子里的一些秘密。

　　2.勉励幼儿质疑，教师直接回覆或把问题反抛给幼儿举行讨论。　　3.教师联合图片先容胎儿的生长变化历程。

　　四、肢体体现，体验生长的快乐。　　1.勉励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。

　　2.引导幼儿用肢体语言体现小宝宝在妈妈肚子里的行动及生长变化：　　3.教师小结，让幼儿相识妈妈妊娠十月及临盆的辛苦，明白要爱妈妈。　　【运动延伸】　　1.制作小礼物送妈妈。　　2.学唱歌曲《我的好妈妈》 　　运动二：我长大了 　　【运动目的】　　1.探索发展的秘密，发现自己在发展变化。　　2.感受发展的不易，体验发展的快乐。

　　3.学习按顺序排列物品。　　【运动准备】　　1.教师从小孩到大人的一组照片。

　　2.收集幼儿小时候的照片、穿着过的衣服鞋帽等。　　3.制作幼儿发展课件，水粉颜料，树和小路形状的纸。

　　【运动历程】　　一、游戏“猜一猜”，引发幼儿运动兴趣。　　1.出示一张教师小时候的照片，请幼儿猜一猜照片上的小孩是谁。　　2.逐一出示教师从小孩到大人的照片，引导幼儿发现人是逐步长大的。　　二、寓目幼儿发展录像，引导幼儿感知、讨论发展的历程。

　　1.引导幼儿回忆、讨论、讲述自己小时候的趣事。　　2.启发幼儿想一想、说一说自己身体(身高、体重等)的变化。

　　3.勉励幼儿讲一讲自己在生活自理及知识履历积累等方面的变化。　　三、使用旧物、照片排序，让幼儿相识从小到大的发展历程。　　1.引导幼儿定时间顺序，摆放小我私家照片，幼儿间相互寓目、议论。　　2.组织幼儿将收集的小时候的衣服鞋帽等物品和照片，定时间顺序举行排列，并在教师的资助下，部署“我在变”的主题展板。

　　四、肢体体现，体验生长的快乐。　　1.勉励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。

　　2.引导幼儿用肢体语言体现小宝宝在妈妈肚子里的行动及生长变化：　　3.教师小结，让幼儿相识妈妈妊娠十月及临盆的辛苦，明白要爱妈妈。　　【运动延伸】　　1.制作小礼物送妈妈。

　　2.学唱歌曲《我的好妈妈》 　　运动三：身体变一变 　　【运动目的】　　1.探索身体行动的变化，实验用身体举行造型。　　2.学习互助并体验乐成的快乐。　　【运动准备】　　1.一个杂技小人偶，一根邪术棒。　　2.多媒体教具。

　　3.“行为艺术”作品录像片。　　【运动历程】　　一、杂技演出，引发幼儿兴趣。　　教师操作杂技小人偶举行演出，引导幼儿视察、发现：杂技小人偶每个身体行动的变化，会变出一种有趣的身体造型。

　　二、幼儿实验人体造型创作。　　1.幼儿自由动动自己的头、手、脚及各枢纽，实验摆出几种模拟造型。

　　2.快速变形：教师手执邪术棒饰演邪术师，口中念：“邪术邪术变变变……定!”此时邪术棒指向哪位幼儿，该幼儿就要快速摆出一种人体造型。　　3.分享交流：说说摆出的造型名称和变更的身体部位。

　　4.勉励幼儿继续探索接纳站、蹲、坐、躺、弯腰、屈膝等姿势变化举行人体造型创作。　　三、赏析“行为艺术”作品。

　　播放“行为艺术”作品录像片，引导幼儿浏览成人的人体造型艺术创作，感受人体造型艺术的魅力。　　四、幼儿自由分组，实验互助创作人体造型。　　1.幼儿自由结成互助小组，配合讨论、协商、互助摆出造型，教师用数码相机将幼儿各组的造型拍摄下来。

　　2.使用视频转换仪浏览幼儿的作品，并请各组先容作品的构想及名称。　　运动四：心情变变变 　　【运动目的】　　1.开端认识人的种种心情，知道差别的心情表达差别的情绪。　　2.关注他人的心情变化，学会体贴他人的情感。

　　3.体验努力的情绪，磨炼生动开朗的性格。　　【运动准备】　　1.部署一间“心情屋”：在舞蹈室内的墙镜上贴一些体现快乐、生气、伤心、惊讶、畏惧、紧张等心情的大图片。　　2.心情小图片若干。

　　3.动画片《毛毛生气了》、《心情歌》音乐磁带。　　【运动历程】　　一、情景激趣。带幼儿进入“心情屋”，认识差别的心情和情绪。

　　1.引导幼儿浏览墙镜上的心情大图片，与同伴说一说心情图片所表达的情绪，并在镜子前模拟种种心情行动。　　2.组织幼儿交流：这些人的心情是怎么样的?你认为他们现在心里的感受是什么?你什么时候会有和他们一样的心情?当你和他们有同样感受的时候，你会怎样做? 　　二、播放动画片《毛毛生气了》，引导幼儿学习识别他人的情绪变化和调治自己情绪的方法。　　1.寓目动画片，视察毛毛生气的原因和体现。

　　2.请幼儿说说自己曾经为了什么原因生气?感受是怎样的?怎样表现?　　3.教师小结：人许多时候生气只是因为一些小事情，人生气时心情就不快乐，对自己的身体康健倒霉，而且会影响到他人的心情。　　4.组织幼儿讨论让自己或他人不生气的措施。

　　三、游戏《心情变一变》。　　1.凭据教师出示的心情图片，团体做出相应的心情，比比谁的反映快。

　　2.猜心情：请个体幼儿上前抽取心情图片，并凭据所抽的图片做出相应的心情、行动，请大家猜他所抽到的是哪一种心情图片。　　3.翻牌游戏，让幼儿体验互助游戏的快乐。　　玩法：幼儿两人一组，种种心情图片牌随意盖住，一人一次翻牌时机，随机翻出一张心情图片牌，对方说出并做出相应心情，说错做错的让“翻牌人”刮一下鼻子，说对做对的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《心情歌》，让幼儿进一步感知种种心情所表达的情绪。　　买办主题运动设计——《我会变》　　1.幼儿听歌曲自由照镜子做“变脸”游戏。　　2.勉励幼儿运用肢体语言配合脸部心情来表达差别的情绪。

　　【运动延伸】　　在运动室一角创设“心事倾诉屋”，引导幼儿对着自己喜爱的玩偶诉说心事，缓解不良情绪。　　运动五：七彩的心情 　　【运动目的】　　1.在音乐中感受种种情绪。

　　2.实验用肢体行动和绘画的形式来表达情绪。　　【运动准备】　　1.差别类型的音乐录音磁带。(节奏舒缓、明快、喜气洋洋等种种音乐)　　2.部署“七彩心情谷”，内里有差别内容的场景。

(充满星星的夜空、春暖花开的山野、喜庆中国民俗年、 热闹的森林等)　　3.图画纸、彩笔。　　【运动历程】　　一、观光“七彩心情谷”，引发幼儿运动兴趣。

　　领导幼儿观光“七彩心情谷”，引导幼儿观光种种场景。　　二、表达体验“七彩心情”。　　1.引导幼儿倾听音乐，感受音乐的情绪。

　　2.勉励幼儿凭据音乐自由选择场景，在场景中用肢体表达对音乐的感受。　　三、分享交流“七彩心情谷”的履历。　　1.引导幼儿与同伴分享：我在七彩心情谷里听到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.勉励幼儿说一说自己最喜欢的一段音乐和场景。　　四、画一画七彩心情。　　1.播放音乐，让幼儿一边听音乐，一边凭据自己的心情画画。

要求每听一段音乐，就画一张新的图画，直到音乐播放完毕为止。　　2.分享交流：请幼儿先容自己的绘画作品：画的是哪一段音乐，心情是怎样的?用什么形象或颜色来表达的? 　　运动六：未来的我 　　【运动目的】　　1.愿意用美术创作、角色饰演等形式展现未来的自己。　　2.体验长大的快乐，对未来的自己充满憧憬。　　【运动准备】　　1.“哆啦A梦”和“时光机械”玩具。

　　2.一间操作室，有用来装扮角色的半制品质料。　　3.多媒体教具。　　【运动历程】　　一、出示动画人物“哆啦A梦”，引发幼儿兴趣。　　勉励幼儿交流：“哆啦A梦”有许多宝物，这些宝物有什么用?重点引导幼儿说说“时光机械”的作用——可以看到未来的自己。

　　二、幼儿讨论，展望未来。　　1.如果坐上“哆啦A梦”的“时光机械”到达未来，看到长成大人的自己会是什么容貌的，可能做什么事情。　　2.讲讲未来自己的衣饰、事情情况、事情用品等。　　三、坐上“时光机械”——饰演“未来的我”。

　　1.幼儿围成圆圈转动，模拟“时光机械”的运行到操作室。　　2.幼儿选择半制品质料装扮自己(如：配套的衣饰和事情用品)。　　3.部署事情情况，饰演角色，举行“我是××，我在……”的游戏。{教师用数码相机将幼儿的饰演游戏情况拍摄下来}　　4.“哆啦A梦”提醒幼儿时间到，坐上“时光机械”，卸装变回原来的自己。

　　四、分享交流：　　1.使用视频转换仪让幼儿看看他们的饰演游戏。　　2.随时定影，让画面上的幼儿先容“未来的我”。

　　【运动反思】　　首先，是体育课中的一些基本的行列和口令及手势没有很规范和明确，幼儿在排队时有一些杂乱。这一点也可能是平时训练的不够多，或者不够正规，孩子们在听到老师排队的口令后泛起差别的排队方式。他们大多是根据平时散步或者外出运动的排队方式，或者是三两个好朋侪站在一起的方式。　　其次，在游戏环节中孩子们还是缺乏一定的细心视察和总结的能力。

在训练转圈和玩“风车转转转”游戏时，我要求孩子们视察别人的行动，通过对比总结哪一种转圈的方法好，试图让他们自己总结出转圈要求的行动要领，可是在实操中孩子们虽然能区分谁的方法好，可是却不能自己独立用语言组织说出行动要领。这一点跟老师的语言引导有很大关系，许多时候重点让幼儿视察某一个部门可能会更快获得谜底。

　　再次，对课程的游戏部门的预知和预计不足。游戏中泛起孩子们转圈数不清，旁边的小朋侪乱数的情况，往往要求转5圈，每个孩子都只转了4圈就停止了，我在上课的时候发现了这一点的，可是却没有很好的方法去解决，只能老师在旁边数圈数。

而且在游戏中，幼儿在找图方面泛起了很大的问题，因为着急，许多孩子对图片的指认能力下降，找一幅图片需要很长时间，这也可能是跟图片摆放的位置和图片的色彩有关，如果我把相同图片离开在两张桌子上，而且每张图片打印成彩图可能会有所改善。　　追念这节课，孩子们的体现也有许多让我很欣慰的地方。我特意选了两个比力淘气的小朋侪去到场课程，原来担忧他们会捣乱，可是一节课下来，我感受他们的体现还比力好，对游戏也很感兴趣，胜亏心很强。

在角逐的时候两次都是红队和蓝队打成了平手，因为好胜孩子们都还要继续角逐，甚至有两个孩子在输掉角逐之后激动的要哭了。其实平局对大家来说并没有什么欠好，反而是引发了孩子们对接下来的角逐更有信心和欲望了。

孩子们能在转完5圈后依然能完成走独木桥、奔跑等行动，让我对他们另眼相看。这次的课程中的游戏是他们能力内的挑战，买办的孩子向我们展示了他们旺盛的精神和富厚的体能，让我的体育课堂活力四射。

小百科：变，bian，从丝从言从攴。本义：奏琴时手指在差别琴弦间移动。

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